Про нас

Виховання – це не підкорення унікальної суті особистості суспільній меті, а розкриття задатків цієї особи у її самотворчості. Тобто, перехід від формули росту «знання, уміння, навики» до формули розвитку: «задатки – здібності – механізми творчості».

Розробку технологій такого виховання, навчання і розвитку треба здійснювати на засадах педагогіки, психології і соціоніки, що ми і робимо в гімназії.

Найбільш актуальною, вагомою для кожного в наше напружене сьогодення повинна стати думка Яна Коменського: «Сьогодні вже недостатньо філософії – любові до мудрості, необхідна сама мудрість, не частина тіла, а ціле тіло, не софія, а пансофія, і політики з поліархією недостатньо, ні. Остання доба (за Біблійним літочисленням доба перед другим приходом Ісуса Христа) вимагає панархії- вміння сприяти розквіту й мирному співіснуванню всього людства. Недостатньо релігії – необхідна загальна Віра, яка здатна направляти душі до Бога».

Для виходу на таку пансофську концепцію необхідно небагато і, водночас, немало: правдиво, всесторонньо розкрити, осмислити й вірно використати найбільш духовно вартісні здобутки усіх культур шеститисячного періоду людської цивілізації. Тільки в процесі такого комплексного пошуку можна впритул наблизитися до животворних джерел Правди, Добра і Краси.

SCIENTIA VINCES*  

У наш час відбувається становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у новий освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально- виховного процесу. Тенденції світового розвитку в освіті спонукають до необхідності зміни освітньої парадигми просвітительства на парадигму культуротворчості та культур освіченості.

Тому основою своєї діяльності вважаємо запровадження особистісно орієнтованої педагогічної парадигми. 50 відсотків успіху залежить від грамотної постановки мети і завдань, впровадження інноваційних технологій, ідей тощо.

Наша конкретна мета:

■ мінімум – забезпечити оптимальне функціонування гімназії;

■ максимум – забезпечити її розвиток.

Для реалізації цієї мети працюємо над вирішенням таких цілей:

Формування цілісного педагогічного колективу однодумців.
Демократизація гімназійного життя на усіх рівнях та управління ним.
Гуманізація стосунків на усіх рівнях системи.
Створення атмосфери творчої активності.
Організація систематичного навчання та підготовки усіх членів педагогічного колективу на виконання проблем розвитку гімназії.
Створення цілісної системи формування та розвитку загальних навчальних умінь та навичок.
Переведення навчально-виховного процесу на нові навчальні технології, які б відповідали оновленню змісту освіти.

З цією метою ми:

❖ виявляємо стратегічні завдання гімназії на основі проблемного аналізу її стану, орієнтованого на науково-обгрунтовані моделі реалізації загальних закономірностей та тенденцій розвитку педагогічного процесу;

❖ розробляємо і реалізовуємо механізм інтеграції зусиль учасників освітнього процесу на основі формування єдності педагогічного колективу;

❖ створюємо механізм реалізації мотиваційно- стимулюючої функції системи управління навчальним закладом.

Провідні ідеї гімназії:

1. 1. Нова філософія освіти.
   2. Нова кадрова політика.
   3. Внутрігімназійна культура.
   4. Тотальна якість освітніх послуг.
   5. Нова ідеологія виховання.
   6. Особистісний розвиток позитивної Я-концепції вчителя та гімназиста.

*наукою переможемо